➀좋아하는 장난감 5개 소개하기(연구대상자가 좋아하는 장난감 5개를 선택하고 간단히 소개한다)
➁장난감 크기 비교와 종이슬롯사이트 업카지노 활용하기(장난감을 크기 순서로 나열하고 종이슬롯사이트 업카지노를 사용하여 장난감의 길이를 직접 재본다)
③종이슬롯사이트 업카지노의 점성 약화 및 흥미 유도 놀이(종이슬롯사이트 업카지노를 떼었다 붙였다 하며 연구대상자의 옷이나 손등에반복적으로 붙이는 놀이를 진행한다. 이는 대상자가 활동에 자연스럽게 몰입하도록 도우며, 슬롯사이트 업카지노의 점성을약화시키는 데 목적이 있다)
④도화지에 종이슬롯사이트 업카지노 붙이기
➄스펀지와 슬롯사이트 업카지노으로 도화지 꾸미기(스펀지에 슬롯사이트 업카지노을 묻혀, 종이테이프가 붙여진 도화지 위에 찍어가며 자유롭게 꾸민다)
⑥건조 후 종이슬롯사이트 업카지노 재활용하여 창작하기(슬롯사이트 업카지노이 건조된 후, 도화지에서 종이테이프를 떼어내고, 떼어낸 종이테이프를 새로운 도화지에 활용해 또 다른 창의적인 작품을 완성한다)
3. 나의 감정을 이야기하고 소감 나누기.
@이야기 나누기:
1. 프로그램에 대한 소감 나누기
연구대상자가 선택한 장난감이 왜 특별한지에 대해 이야기를 나눠본다. 장난감과 관련된 기관에서의 경험이나 에피소드를 함께 이야기하며, 연구대상자의 역기능적 인지와 행동을 탐색한다. 또한, 슬롯사이트 업카지노선택과 활동 과정에서 적용된 규칙에 대해 느낀 점을 공유하도록 유도한다. 활동 중에 충동적으로 했던 행동이 있었다면, 이때 느꼈던 후회나 비슷한 상황에서의 감정을 이야기하며, 자신의 경험을 되돌아볼 수 있도록 돕는다.
2. 감사와 격려의 시간
슬롯사이트 업카지노 중 많은 규칙이 있었음에도 이를 잘 따르려고 노력한 연구대상자에게 감사의 마음을 전한다. 규칙을 지켜준 덕분에 멋진 작품 두 점을 완성할 수 있었다고 칭찬하며, 긍정적인 피드백을 전달한다. 마지막으로 따뜻한 격려와 함께 마무리 인사를 나눈다.
5회기에 접어들며, 아동의 역기능적인 사고 패턴을 살펴볼 시점이 되었습니다. 이 시기는 기관이나 가정에서 경험했던 부정적인 사건들을 치료사에게 미주알고주알 전달하는 시기이기도 합니다. 치료사는 이러한 과정에서 아동의 역기능적인 사고를 파악하고, 이를 아동이 이해할 수 있도록 언어적 표현과 미술슬롯사이트 업카지노으로 해석해 주는 역할을 해야 합니다. 이번 회기에서는 초기 단계를 지나 중기 단계로 접어들며 슬롯사이트 업카지노 활동을 시도해 보았습니다. ADHD 아동에게 슬롯사이트 업카지노 활동은 중기 단계부터 적합하며, 이를 통해 창의력과 자기표현을 도모할 수 있습니다. 하지만 이러한 슬롯사이트 업카지노활동에는 돌발 상황이 따르기 마련입니다. 예를 들어, 아동은 손에 묻은 슬롯사이트 업카지노을 자신의 옷이나 치료사의 옷에 장난스럽게 묻힐 수 있고, 스펀지로 두드려야 하는 도화지가 아닌 책상 위를 두드리는 경우도 발생할 수 있습니다. 이는 아동이 아직 자기 조절 능력이 미숙한 상태임을 보여주는 사례입니다. 이러한 상황에서도 치료사는 인내심을 가지고 아동의 행동을 긍정적으로 받아들이며 활동을 이어나가야 합니다. 슬롯사이트 업카지노 활동은 아동에게 자유로운 자기표현의 기회를 제공하며, 부정적인 감정을 해소하고 창의적으로 전환할 수 있는 기회를 제공합니다. 50분간의 활동을 마친 후, 아동은 슬롯사이트 업카지노 놀이를 통해 마음껏 창의력을 발휘하며 즐거움을 만끽했고, 치료사는 그 과정을 지켜보며 아이의 몰입과 웃음에 힘을 얻습니다. 활동을 마친 아동이 밝은 표정으로 치료실을 나서는 모습을 보며, 치료사는 다음 만남에 대한 기대와 보람을 느끼게 됩니다.
이제부터는 아동과의 활동 속에서 역기능적인 사고 패턴을 점차 변화시킬 수 있는 기회를 만들어가야 합니다. 슬롯사이트 업카지노 활동을 통해 아동이 느꼈던 감정과 생각을 끌어내어 언어와 그림으로 표현하도록 도와주고, 이를 긍정적인 방향으로 이끌어가는 것이 치료사의 중요한 역할입니다.
