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수록시: <우리가 물이 되어>, 강은교 오후 두 시 삼십 분. 선생님은 언제나처럼 응접실 한 가운데 놓인 사인용 면피가죽소파의 왼쪽 끝에서 팔을 기댄 체 앉아 있다. 그의 왼손에 들린 책은 분명 시집일 것이다. 누구의 시집인지는 내가 선 곳에서는 자세히 보이지 않는다. 그러다 눈을 감는다. 이제 십 초 뒤에 눈을 떠 말을 걸겠지. 셋, 둘, 하나, ‘그런데 말이야.’ “그런데 말이야, 완승 군

수록시: <추천사>, 서정주 며칠 간 조용한 하루가 지속되었다. 선생님은 늘 하던 대로 산책을 가셨고 나는 2층 내 방 책상에 앉아 책을 뒤적거리고 있었다. 이윽고 산책에서 돌아오신 선생님이 커피를 드시고 싶다고 해 주방으로 내려가 케냐AA 원두를 글라인더로 갈았다. 커피향이 사무소를 채웠다. 케냐커피의 특유의 신맛과 적당한 바디감이 좋았다. “맛있군. 난 커피 맛을 느낄 정도로 미

수록시: <추천사>, 서정주 “춘향이 ‘머언 바다’를 상징하는 어떤 곳으로 나아가고자 했다는 건 맞다네. 2연도 한 번 볼까?” 닭살이 가라앉은 뒷덜미를 매만지며 나는 조용히 고개를 끄덕였다. “2연에서는 떠나고 싶은 공간이 나열되어 있군. ‘수양버들나무’, ‘풀꽃더미’, ‘나비’, ‘꾀꼬리’가 그것들이네.” “그런데 선생님!” “말해보게, 완승 군.” “수양버들나무, 풀꽃더미,

수록시: <빈집>, 기형도 보사노바. 삼바와 쿨 재즈가 결합해서 만들어진 브라질 음악. 사무소가 허전하다는 생각이 들 때 즈음이면 으레 보사노바 선율이 흘러나온다. 보사노바를 즐기시는 선생님이 오디오의 플레이 버튼을 누르시기 때문이다. 그럴 때면 삼바 특유의 리듬에 쿨 재즈의 냉소적인 음률의 결합이 선생님과 어울린다는 생각을 하곤 한다. 그 덕에 본래 재즈를 잘 모르지만 스탠 게츠(

수록시: <빈집>, 기형도 일주일 후, 안토니 씨에게 연락이 왔다. 상기된 목소리로 시작된 말은 한동안 계속되었지만 정리하자면 자신이 어떻게 이즈를 설득했는지에 대한 이야기였다. 그는, 시 추리에 대한 선생님의 능력과 인지도를 강조한 후, 선생님을 만나면 그녀 자신도 모르는 진심을 알 수도 있을 거라고 설득했다고 했다. 그리고 그의 예상과 달리 이즈가 의외로 쉽게 자신의 의견을 받아

수록시: <빈집>, 기형도 “연애가 아니에요, 탐정님.” “그럴 거라 생각했습니다. 예전을 떠올리셨나보죠? 혹시...” 그녀의 큰 눈이 선생님을 바라보고 있었다. “길거리에서 버스킹을 하던 때였나요?” 그녀는 흠짓 놀란 표정을 짓고는 김이 빠졌다는 듯 허탈한 미소를 지으며 말했다. “역시 소문대로 탐정님은 못 속이겠네요. 세간에 ‘설록 앞에서 시를 펼치지 마라. 네 영혼까지

수록시: <감자먹는 사람들>, 정진규/ <고향길>, 신경림 “이봐, 완승 군. 이 그림 어떤가?” 사무소 문을 열자마자 선생님이 물었다. B시에 강연을 다녀온 그의 두 손에는 큰 액자가 들려 있었다. 나는 액자를 받아들며 그림의 출처를 물었다. “모조품이네.” 당연히 모조품이겠지요. “그런데 선생님. 우리 사무소에는 그림을 걸어 둘만한 공간이 없는데요.” “아, 그런가? 이거 곤란하군.” “충동구매하신 것

수록시: <감자먹는 사람들>, 정진규/<고향길>, 신경림 선생님이 시집을 찾아오게 하는 방식이 신기했는지 덩치 사내(이름을 들었으나 태도가 괘씸하여 이름을 말하기가 싫다.)가 반응을 보였다. “저 많은 시집이 모두 선생 꺼요?” “오, 짧은 시간이었는데 그새 보셨군요. 네, 그렇다고 할 수 있지요.” “뭐, 내 직업이니까. 시 제목만 들어도 그 시집을 찾을 수가 있는 거요?” “뭐, 제 직업이니까요.” “껄껄,

수록시: <감자먹는 사람들>, 정진규/<고향길>, 신경림 형제의 의뢰를 완전히 잊고 있을 무렵, 한 통의 편지가 도착했다. ‘유성한’ 봉투 겉면에 적힌 이름의 주인이 누구인지 생각해내기 위해 꽤 오랜 시간을 생각해야 했다. 그러나 편지의 첫째 줄을 읽고 서야 겨우 유성한 씨의 얼굴을 떠올릴 수 있었다. 안녕하세요. 기억하실지 모르겠습니다. 몇 달 전에 셋째 형을 찾아달라고 의뢰를 했던 사람입니다. 선생님의

수록시: <한계령을 위한 연가>, 문정희 “저기, 이런 것도 해독해주시나요?” 출입문에는 짧은 머리의 소년이 쭈뼛쭈뼛하게 서있었다. ‘이런 것’이 어떤 건지는 몰랐지만 어쨌든 선생님이 외출을 하셔서 곤란하다고 말하려던 차에 그가 말을 이었다. “편지를 받았는데, 무슨 소리인지 알 수가 없어서요. 제가 워낙 이쪽은 꽝이라서요.” 이런 것? 이쪽? 대명사로만 얘기하는 그의 사연이 뭔지 궁금해진

수록시: <한계령을 위한 연가>, 문정희 “그럼 편지는 어떻게 받았어요?” “편지는 어제 받은 거구요. 그 전에 사실...보고서를 제출하고 나서도 계속 친하게 지냈어요. 따로 연락도 하고. 전에는 수업에 들어가는 게 힘들었는데, 승연이 때문에 좋았어요. 잘 보이려고 공부도 하는 척하고. 음…….” 거침없이 이야기하던 그가 살짝 망설였다. 나는 아무 말 없이 그의 눈을 바라보았다. 어서 말해줘,